Десятилетнему Юрию Дашко из Прикарпатья могут помочь дельфины и небезразличные люди. После травмы в ужасной аварии ребенок уже шесть лет не ходит и не говорит. Мама мальчика умерла на месте трагедии, спасая сына, а отец хватается за каждую возможность, чтобы поставить его на ноги. Врачи говорят, помочь мальчику может дельфинотерапия. Отец верит в это и уже записался на полный восстановительный курс. Однако 10 тысяч гривен для семьи - это большая сумма.

Десятилетний Юрий из Прикарпатья нуждается в помощи дельфинов. Мальчик уже шесть лет прикован к инвалидной коляске, не ходит и не говорит. Авария травмировала его и забрала жизнь матери. За все время Юрия девять раз оперировали в Киеве. Четыре раза лечился в Трускавце. Из родных у ребенка только отец.

Дмитрий Дашко, отец: "Он был полностью лежачий. Сейчас с помощью может стоять".

Люди советовали отдать мальчика в специализированное учреждение. Тем не менее отец всю жизнь посвятил сыну и годами хватается за каждую возможность вылечить Юру. Недавно услышал о дельфинотерапии, и надеется - этот метод поставит на ноги ребенка.

Николаевская художница корректирует психоэмоциональное состояние детей с помощью красок и кисти. К арт-терапии женщина пришла многолетним педагогическим опытом. Больше десяти лет она преподавала изобразительное искусство студентам. Теперь учит детей держать кисти.

Николаевская художница исцеляет детей рисованием. К Инне Мяло приходят, когда родители бессильны изменить эмоциональное состояние ребенка. Художница просит малышей изобразить то, что тем хочется. И глядя рисунок она точно определяет проблему и пути ее преодоления.

Мастер-класс Инна Мяло открыла при областном союзе художников два года назад. Художница убеждена: даже когда ребенок просто держит в руке кисти - это уже психологическая терапия. Первый рисунок пятилетнего Ильюши поразил учительницу - это был большой розовый слон с красным сердцем. Теперь мальчик рисует Бога.

Илья Саржевский, юный художник: "Дерево - как всегда в картине. Бог выглядывает. Вон же на небе живет. Там люди ходят".

В летний период 2008 года летние лагеря с дневным пребыванием будут открыты на базе 148 образовательных учреждений города Омска: 148 –на 1-ый сезон и 11 лагерей – на 2-ой сезон. Финансирование данных лагерей будет осуществляться в основном за счет средств Омского регионального отделения Фонда социального страхования. Об этом заявил сегодня на заседании комитета Омского городского Совета по социальным вопросам директор департамента молодежной политики города Омска Денис Пеганский.

В 2008 году за счет средств Омского регионального фонда социального страхования РФ на основании договора о взаимном сотрудничестве в лагерях с дневным пребыванием будет оздоровлено 17 тысяч 410 детей, и как отметил в своем докладе Денис Пеганский, особое внимание будет уделяться привлечению к отдыху детей из семей социального риска.

В этой связи заместитель мэра города Омска Владимир Куприянов опроверг недавно прозвучавшую в прессе информацию по поводу прекращения финансирования фондом пришкольных лагерей на будущий год.

С начала 2008 года в Чувашской Республике подано 2170 заявлений на получение сертификата на материнский (семейный) капитал, в том числе 1661 заявление – в связи с рождением второго ребенка, 508 – в связи с рождением третьего и последующих детей и одно заявление – в связи с усыновлением.

Всего за это время в Чувашии родилось 5349 детей, уточнили в минздравсоцразвития республики.

По данным министерства, лечебно-профилактическим учреждениям Чувашии, участвующим в программе родовых сертификатов, с начала года перечислено более 38 млн руб. В том числе выплаты по талону № 1 за медицинские услуги, оказанные женщинам в дородовый период, составили 10,2 млн руб., по талону № 2 за медпомощь во время родов – более 21,4 млн руб.

Детским поликлиникам за диспансерное наблюдение детей в возрасте до одного года перечислено более 2,5 млн руб. За это время диспансеризацию завершили 4894 шестимесячных ребенка и 3252 годовалых малыша.

В детстве формируются основы личности каждого человека. Поэтому хоть детство и самоценный период, который ребенок должен прожить максимально интересно и комфортно, это еще время огромного труда и ответственности для его родителей. Усилия педагогов, семьи и самих детей нужны для подготовки ребенка к новому периоду в жизни - обучению в школе. И уже в детском саду надо сделать все, чтобы переход в новую жизнь был менее болезненным, приносил успех и радость.

В течение всего дня воспитатель демонстрирует образец правильной речи, который дети слышат и повторяют в общении с любимцами группы Мишкой или Незнайкой.Готовность ребенка к школе определяется многими критериями: это и физическое развитие и здоровье, сформированность психических процессов (память, мышление, воображение), высокий уровень познавательных интересов, знание норм и правил поведения, развитие нравственных качеств. Одним словом, все то, что помогает первокласснику успешно освоить школьную программу.

Авторы Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Н.С. Варенцова и другие . «Развитие» - одна из первых вариативных программ дошкольного образования. Специфическое отличие от других программ - в усилении внимания к средствам обучения, формированию у дошкольников способов решения познавательных и творческих задач. Основная цель - развитие умственных и художественных способностей детей. Помимо традиционных разделов содержит такие направления, как «Выразительное движение», «Художественное конструирование», «Режиссерская игра».

Авторы - сотрудники лаборатории дошкольного воспитания НИИ общего образования Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик.

«Радуга» - целостная система воспитания, развития и образования детей с 2 до 7 лет. В основе программы лежит своевременное и полноценное психическое развитие каждого ребенка. Цель программы - сформировать такие качества личности, как воспитанность, самостоятельность, целеустремленность, умение поставить перед собой задачу и добиться ее решения.

Современные родители - грамотные и широко информированные люди. И они вправе быть полноправными заказчиками качественного дошкольного образования собственного ребенка. Для каждых папы и мамы их ребенок - единственный и неповторимый, самый умный и сообразительный. И для взрослых очень важно, чтобы на пороге детского сада малыш справился с возможными трудностями, приобрел положительный опыт в общении со сверстниками и взрослыми, чувствовал себя комфортно в группе и получал все необходимое для развития.

Престижными детскими садами у родителей считаются Центры развития ребенка.

Сегодня в Ижевске образована гибкая, многофункциональная сеть дошкольных учреждений. Родители имеют возможность выбрать тип, вид, режим работы дошкольного учреждения, получить спектр дополнительных услуг: изучение иностранного языка, обучение хореографии, ритмике, живописи, оказание оздоровительных услуг.

Взрослому человеку или ребенку старшего возраста озвучить возникшие проблемы со зрением не составит особого труда. Другое дело – маленький ребенок. Из-за того, что он не может объяснить свои затруднения, проблемы со зрением могут остаться невыясненными и невылеченными долгое время. А ведь некоторые нарушения зрения и глазные болезни лечатся успешнее всего именно в раннем возрасте. Кроме того, заболевания, если их не лечить, могут со временем прогрессировать и привести к значительной потере зрения.

Нелишними для ребенка станут кружки танцев, пения, игры на различных инструментах, ну и, конечно, спортивные. Музыка и танец раскрепощают движения, делают малыша более свободным, учат самовыражению. Пение ставит правильное дыхание, часто помогает исправить недостатки речи, тренирует слух. А игра на музыкальных инструментах дает чувства темпа и ритма, такие важные при письме. Многие родители с самого детства отдают своих чад на курсы иностранного языка. Однако не всегда стоит спешить. Изучение иностранных языков в дошкольном возрасте не является обязательным. Важно хорошо овладеть родным языком, свободно пересказывать тексты, знакомые ребенку, общаться, иметь хорошее произношение. Вместе с тем, если в старшем дошкольном возрасте создаются условия для изучения иностранного языка (раньше пяти вообще нельзя), то нужно смотреть, насколько готов преподаватель работать с детьми этого возраста. И вести всю работу с позиции прежде всего приобщения через язык к культуре другого народа, а также через это обучение формировать общие языковые способности.